Absolwentka trzech kierunków na Uniwersytecie Jagiellońskim: filologii węgierskiej (licencjat w 2014, magisterium w 2016), nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego (magisterium w 2017), a także filologii polskiej, specjalność komparatystyka (licencjat w 2014). W 2017 rozpoczęła studia doktoranckie. W swojej rozprawie zajmuje się przedimkami i innymi elementami grupy imiennej, które wyrażają określoność w języku węgierskim, w perspektywie nauczania tego języka jako obcego. W latach 2021–2023 pełniła funkcję opiekuna Koła Naukowego Hungarystów. W centrum jej zainteresowań naukowych pozostaje glottodydaktyka, głównie z uwzględnieniem języków polskiego i węgierskiego. W swoich badaniach szuka sposobów na wsparcie procesu nauczania języka węgierskiego jako obcego poprzez analizę możliwości uzupełnienia tego procesu o słownictwo internacjonalne, a także poprzez porównywanie środków wyrażania określoności w obu językach. Wnioski ze swoich badań wprowadza do materiałów dydaktycznych, które tworzy na prowadzone przez siebie zajęcia.
Przebieg kariery
- 2025: stopień naukowy doktora nauk humanistycznych w zakresie językoznawstwa
- 2017: magisterium (nauczanie języka polskiego jako obcego i drugiego UJ)
- 2016: magisterium (filologia węgierska UJ)
Zainteresowania naukowe
- glottodydaktyka
- wyrażanie określoności w języku
- deiksa
- internacjonalizmy
Kompetencje w pracy dydaktycznej
- nauczanie języka węgierskiego jako obcego
- kształcenie z zakresu gramatyki języka węgierskiego
- dydaktyka przekładu
- język specjalistyczny
Wybrana bibliografia
Artykuły
1. Bodziony, Zuzanna. 2021. Najnowsza glottodydaktyka akademicka: ograniczenia i możliwości pracy z tekstem czytanym po zmianie formy nauczania na zdalną. – Antowska, Dagmara; Krzych, Bartłomiej (red.). Kultura (nie) na niby: problemy i wyzwania współczesnej kultury na wybranych przykładach. Poznań: Wydawnictwo Rys. 183–200.
2. Bodziony, Zuzanna. 2021. Kontrastywne ujęcie stopnia internacjonalizacji inwentarzy podręczników do 4 nauczania języków polskiego i węgierskiego jako obcych. – Polonica 41: 5–22.
3. Bodziony, Zuzanna. 2022. Kolor truskawki czy świeżej krwi? Analiza kontrastywna nazwy koloru vörös/piros – czerwony w językach węgierskim i polskim. – Ścibor, Agnieszka (red.). Zmysły - kanony – utopie. Kraków: Oficyna Wydawnicza Kucharski. 7–22.
4. Bodziony, Zuzanna. 2022. Tematyczna kategoryzacja internacjonalizmów obecnych w podręcznikach do nauki języków węgierskiego i polskiego jako obcych. – Zielińska, Agnieszka; Jaskółka, Krzysztof (red.). Dyskursy (nie)oczywistości. Zagadnienia pewności, niekwestionowalności oraz bezsporności w nauce, sztuce i kulturze. Poznań: Wydawnictwo Rys. 155–174.
5. Bodziony, Zuzanna. 2022. Zbrodnia to niesłychana…, czyli glottodydaktyczne możliwości wykorzystania mody na literaturę kryminalną. – Charciarek, Andrzej; Zych, Anna; Kapela, Ewa (red.). Jednostki języka w systemie i w tekście. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. 297–314.
6. Tátrai, Szilárd; Bodziony, Zuzanna. 2023. A névelőhasználat deiktikussága a magyar nyelvben. – Koutny, Ilona; Pap, Daniel (red.). Oktatás a magyar szakokon Lengyelországban. Nauczanie na filologiach węgierskich w Polsce. Poznań: Wydawnictwo Rys. 13–22.
7. Bodziony, Zuzanna. 2023. Internacjonalizmy w nauczaniu języków obcych. – Języki obce w szkole. [online].
8. Bodziony, Zuzanna. 2024. Język jako skarb narodu. Ruch odnowy języka węgierskiego na przełomie XVIII i XIX wieku oraz współcześnie. – Németh, Zoltán; Roguska-Németh, Magdalena; Buncler, Anna; Sommer, Łukasz (red.). „Ja jestem dziki bujny kwiat żywiołu nieokiełznanego”. Oblicza romantyzmu. „A korláttalan természet vadvirága vagyok én”. Az ezerarcú romantika. Warszawa: Dom wydawniczy Elipsa. 205–222.